什么是课程纲要？课程纲要是指教师依据学科课程标准、教材和所教学生的情况编制的某学期、某门课程，体现课程元素，指导学生“学”与教师“教”的计划纲要。课程纲要包括四个要素：课程的目标、内容、实施和评价，它要回答学生在这个学期中学会什么—目标，要回答提供什么样的学习内容—内容，要回答组织什么样的活动—实施，要回答设计什么样的评价任务能检测学生的学习进度和结果—评价。

一、如何编制课程目标

学期纲要中的目标指向的是通过一个学期的学习之后关键结果的变现，最终指向核心素养和学科能力。要对学期目标进行提炼，整合成关键的4-6条体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的目标。要依据课程标准、教材和所教学生的学情合理确定目标。目标要能够可评可测。

二、如何确定课程内容

首先确定具体内容和课时安排，其次做到对教学内容深入分析，明确依据课标学生需要学习哪些知识和能力以及要达到的程度，对教材内容合理删减和替换。第三对教学内容进行必要的补充，学生需要培养哪方面的能力，需要补充哪些材料，都是需要确定的内容。

三、如何设计课程实施

课程纲要需要设计一个学期教与学的活动，让老师和学生能够明确这一学期主要做哪些事情。设计听说读写的系列活动，并设计好教与学的方法，例如：个体自读、小组合作等等。

四、如何布局“课程评价”

作为学期的课程纲要，需要一份整个学期的课程评价。评什么、怎么评、谁来评价，这些都列入课程纲要。评价与目标保持高度一致，同时，评价也应当考虑到学生的认知方式和心理特点，通过多样化、多维度的评价形式提升学生的学习兴趣，培养学生学习语言的自信心。

有了学期纲要的统领，会更好的保证目标、内容、实施与评价做到高度一致，从而更好的利用课程引领和促进学生的发展。